Методическое обеспечение

№	Предмет исследования	Методики	Применение	Возраст учащихся
1	Умственное  развитие.	матрицы  Равена, ШТУР, тест  Кеттелла	групповое, индивидуальное	1 – 11 классы
2	Учебная  мотивация  и  школьная  адаптация.	мотивационная  анкета, тест Мехрабиана.	групповое, индивидуальное	1 – 11 классы
3	Школьная  тревожность.	тест  Филлипса	групповое, индивидуальное	подростки
4	Состояние  агрессии.	опросник  Басса-Дарки (адапт.Цукерман)	групповое, индивидуальное	подростки
5	Оценка  самоконтроля  в  общении.	тест  М.Снайдера	групповое, индивидуальное	подростки
6	Характерологические особенности, личностные свойства.	тест Кеттелла (CPQ, HSPQ, 16PF), тест Айзенка	индивидуальное	2 – 11 классы 8 лет и старше
7	Эмоциональное состояние, стресс	тест Люшера (восьмицветный)	индивидуально	1 – 11 классы
8	Интересы и склонности	Карта  интересов (модифицированная  методика  А.Е.Голомштока)	групповое, индивидуальное	подростки
9	Социально-психологический климат в коллективе	Экспресс-методика О.С. Михалюк и А.Ю. Шалыто	групповое	подростки
10	Отношение к учебным предметам	методика оценки интереса к учебным предметам Е.В. Коротаева.	групповое	подростки
11	Ценностные ориентации	методика  М. Лукьяновой.	групповое	подростки
12	Память и внимание	различные	индивидуально	1-11 кл.

  Диагностические исследования провожу, для того чтобы узнать какие особенности психики ребенка мешают ему успешно усваивать учебный материал, для определения путей и форм оказания помощи детям, испытывающим трудности в обучении и развитии. Для психологических исследований подбираю такие методики, которые занимают меньше времени, простые и доступные в обработке и анализе, так удается больше времени уделять для работы по результатам исследования, т.е. для консультаций и психокоррекционных занятий.